خلاقیت و نوآوری در آموزش و پرورش

تعداد صفحات : 16 صفحه

تعاریف و توصیف خلاقیت

استیفن رابینز

رضائیان

لوتانز

البرشت

ارنست دیل

موانع خلاقیت و نوآوری

1) موانع فردی خلاقیت:

2) موانع اجتماعی خلاقیت

3) موانع سازمانی خلاقیت

ویژگی های افراد خلاق

نقش مدیران در پرورش خلاقیت

تعداد صفحات : 75 صفحه

فصل اول

مقدمه پژوهش

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

آثار بی توجهی به فرصتهای فراغتی

اوقات فراغت، مکمل نظام تعلیم و تربیت

اهداف تحقیق

سوالات تحقیق

تعاریف عملیاتی

فصل دوم پیشینه نظری و تجربی

عقاید و نظرات مربوط به موضوع تحقیق (پیشینه نظری)

تعاریف ارائه شده از (اوقات فراغت)

مقایسه مفهوم اوقات فراغت با چند واژه

نگاهی کوتاه به سیر تحول چگونگی گذران اوقات فراغت

بررسی آراء و اندیشه های صاحبنظران

مشخصات فراغت در دوران جدید

ارزش و اهمیت (اوقات فراغت)از دیدگاه اسلام و مکاتب دیگر

شرایط و ویژگی های اوقات فراغت

سفارشات و تاکیدات دین اسلام

اوقات فراغت و آسیب پذیری های اجتماعی

اوقات فراغت و اشاعه ی فرهنگ عمومی

معنای لغوی ورزش

ورزش در زبان انگلیسی

تعاریف ورزش

ورزش و مفاهیم مترادف

اقسام ورزش

گرایش و رغبت دانش آموزان به ورزش

کارکرد های ورزش

سیر تاریخی ورزش در ایران

ورزش در دین زرتشت

تربیت بدنی در کشور های اروپایی

ورزش و اوقات فراغت

ورزش و نقش روانی آن

ورزش و نقش حرکتی آن

ورزش و نقش آن بر بدن

نقش اقتصاد در ورزش

ورزش و تربیت بدنی از دیدگاه شهید مظلوم دکتر بهشتی

اهمیت و ضرورت تربیت بدنی از نظر ژاک ژان روسو

مروری بر تحقیقات مشابه (پیشینه تجربی)

منابع و ماخذ

تعداد صفحات : 22 صفحه

مقدمه

معلولیت چیست

انواع معلولیت ها

مهمترین مشکلات معلولین

فقدان قانون ویا نارسائی قوانین صریح درابطه با امور معلولین

نبود ویا نارسایی سازمانی مقتدر درجهت دفاع از حقوق معلولین

بی توجهی کامل به درصدهای معلولیت افراد در واگذاری مشاغل دلخواه آنان

نگاهی به مسائل و مشکلات معلولان در کشور

نتیجه گیری

منابع

تعداد صفحات : 42 صفحه

چکیده

مقدمه

نیازهای سالمندان

احتیاجات عاطفی

احتیاجات معیشتی

احتیاج به تفریح

امنیت

نیازهای تغذیه ای سالمندان

میزان انرژی مورد نیاز

میزان پروتئین مورد نیاز سالمندان

میزان مایعات مورد نیاز سالمندان

ویتامین ها و مواد معدنی

نگاهی به وضعیت سالمندان در ایران

سالمندی نه درد است، نه بیماری

مرکز تحقیقات سالمندی ایران

25درصد سالمندان ایران هیچ گونه بیمه درمانیندارند

سالمندان در انزوا

سالمندی و مشکلات آن

چه باید کرد

خشونت خانگی جرمی واقعی است

مددکاری در سازمان بهزیستی مهجور است

تعداد صفحات : 52 صفحه

چکیده

مقدمه

رسانه چیست

نگاه جامعه شناسان به رسانه

دنیس مک کویلو " نظریه میانجی میان رسانه و جامعه"

نظریه جامد توده وار

مارکسیسم

نظریه اقتصاد سیاسی رسانه

مکتب فرانکفورت و نظریه اقتصادی

نظریه هژمونیک رسانه

نقش رسانه ها در جامعه

رسانه ها و انحرافات جامعه

نقش رسانه ها در توسعه فرهنگی جوامع بشری

تاثیر رسانه ها بر روابط خانوادگی

تحول گروه

پیوندعاطفی

آسیبهای خانواده

فضاهای الکترونیکی و فردگرایی

فرد گرائی جمع گرائی

نقش رسانه ‏ها در تغییر تفکرات جوامع بشری

تنوع و گستردگی ارتباطات در عصر کنونی

بررسی کارکرد مطبوعات

جمع ‏بندی و نتیجه ‏گیری

منابع

تعداد صفحات : 35 صفحه

مقدمه

فاصله گرفتن از قلمرو گرایی فضای اجتماعی

نظام آموزشی در زمینه و بستر تحولات کلان و در جامعة اطلاعاتی وارتباطی

جامعه اطلاعاتی و تحول الگوی آموزش

جامعه اطلاعاتی و ضرورت نوسازی در نظام و فرایند آموزش و یادگیری

هم افق شدن فناوری های اطلاعاتی با نظریه های جدید یاد گیری

ارتباطات و فناوری اطلاعات و آموزش و جامعة اطلاعاتی، جامعة آموزشی

سه موج جامعه ی دانش محور

ترغیب به کسب دانش و مهارت ها

اینترنت و فضای سازمانی مجازی

آثار و پیامدهای غیر مستقیم فناوری اطلاعات و ارتباطات نظام آموزشی

نظام و الگوهای آموزشی نوین و فرصت های حاصل از فناوری اطلاعات و ارتباطات

سیاستگذاری ومدیریت

جنبش های اجتاعی وادیان

تدریس و یادگیری (Interdisciplinary)

توصیه ها

یادگیری الکترونی (آموزش از راه دور)

تربیت متخصصان محتوا

بازنگری برنامه ها

منابع

تعداد صفحات : 25 صفحه

مقدمه

روز زن

وضعیت زنان در ایران

نگاهی به چند شاخص تطبیقی

نقش زن در مسئولیتهای مهم جامعه ایران

موانع اشتغال و کارآفرینی زنان در ایران

مدیریت زنان در ایران

وضعیت زنان در سیاستها و برنامه های جمهوری اسلامی ایران

یک ماده از لایحه برنامه چهارم برای رفع مشکلات زنان ایرانی

راهکارهای مؤثر جهت ارتقاء وضعیت زنان در ایران

منابع

تعداد صفحات : 19 صفحه

مقدمه

ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به عنوانیک تخصص

ضرورت ارزشیابی آموزشی

جایگاه و نقشارزشیابی پیشرفت تحصیلی در آموزش و یادگیری فرایند – مدار

ویژگی ارزشیابی فرایند - مدار

آشنایی با پاره ایاز مفاهیم ارزشیابی

اندازه گیری (Measurment)

سنجش (Assessment)

آزمون (Test)

امتحان (Examination)

ارزشیابی (Evaluation)

ارزشیابی پیشرفت تحصیلی (Academic achivement evaluation)

اصول و مفاهیم قابلتاکید در ارزشیابی

اهدافی که ارزشیابی آموزشی درنظر دارد

اختصاصی بودن یکبرنامه

کارایی یک برنامه

نتیجه بخش بودن یک برنامه

تجزیه و تحلیل هدفهایارزشیابی

اصول ورهنمودهایی در مورد سنجشوارزشیابی

آنچه معلم باید در ارتباط با ارزشیابی بداند و رعایتنماید

انواع ارزشیابی

ارزشیابی آغازین (preassessment)

ارزشیابی تکوینی (formative evaluation)

ارزشیابی پایانی ـتراکمی (summative evaluation)

نتایج ارزشیابی تشخیصی برای معلم ودانش آموز

ارزشیابی تشخیصی چه اهدافی را دنبال می کند؟

نتایج ارزشیابی تکوینی برای معلم و دانش آموز

هدفهای ارزشیابی تکوینی

فرایند آموزش و یادگیری

ویژگی ارزشیابی پایانی

منابع

تعداد صفحات : 23 صفحه

مقدمه

جدایی ناپذیری ارزشیابی ازفرایند یاددهی-یادگیری

استفاده ازنتایج ارزشیابی دربهبود فرآیند یاددهی-یادگیری واصلاح برنامه ها وروشها

هماهنگی میان هدف ها محتوا روش های یاددهی-یادگیری و فرآیند ارزشیابی

توجه به آمادگی دانش آموزان

توجه به رشد همه جانبه دانش آموزان

توجه همه جانبه به دانش ها، نگرش ها و مهارت ها

توجه به ارزشیابی دانش آموز از یادگیری های خود (خود ارزشیابی)

ارزشیابی از فعالیتهای گروهی

توجه به فر آیند های فکری منتهی به تولید پاسخ

تاکید بر نو آوری و خلاقیت

تنوع روش ها و ابزار های اندازه گیری و سنجش پیشرفت تحصیلی

استفاده از انواع ارزشیابی

استقلال مدرسه ومعلم در فرآیند ارزشیابی

اصل رعایت قواعد اخلاقی و انسانی در ارزشیابی

اصل توجه به تفاوت های فردی

ضرورت هماهنگی در تحقق اصول ارزشیابی

تعریف ارزشیابی

انواع ارزشیابی

روایی (Validity)

هدف ارزشیابی تکوینی یا مستمر

شیوه های اجرایی ارزشیابی تکوینی یامستمر

اظهار نظر های کتبی و شفاهی معلم درباره بهبود عملکرد دانش آموزو

دادن کارهای عملی به دا نش آموزان (portfolio)

مشارکت دادن دنش آموزان در ارزشیابی از خود یا دیگران

روش یادداشت روزانه

استفاده از آزمونهای عملکردی مداد- کاغذی

نمونه کار

نظام نمره دادن در ارزشیابی مستمر

ارزشیابی تکوینی (formative evaluation)

نتایج ارزشیابی تکوینی برای معلم و دانش آموز

هدفهای ارزشیابی تکوینی

منابع

تعداد صفحات : 63 صفحه

مقدمه

تعریف اعتیاد

مواد مخدر در قاره آسیا

خاور دور و آسیای جنوبی

خاور میانه

انواع مواد مخدر

تریاک و مشتقات آن

مشتقات تریاک عبارتند از

مرفین

هروئین

حشیش (کانابیز)

عوارض مواد مخدر

عوارض تریاک ومشتقات آن (مرفین ـ هروئین)

عوارض کوکائین

علل اعتیاد

عوامل فردی

عوامل جسمی

اثر ارثت و کروموزوم ها و ژن ها

ابتلاء به بیماریهای مزمن

نژاد

جنسیت

سن

علل روانی

عقب ماندگی ذهنی

اسکیزوفرنی

بیماریهای عصبی

احساس گناه تقصیر

کنجکاوی

استقلال طلبی و مبارزه

نجات از مشکلات

اختلال منش (رفتار غیر عادی)

علل اجتماعی

محیط خانواده

محیط تحصیلی

محیط تفریح و دوستان

شغل

علل جفرافیایی

رشد جمعیت

شهر و روستا

مهاجرت

مهاجرت به شهرها

مهاجرت از کشوری به کشور دیگر

علل اقتصادی

علل سیاسی

درمان اعتیاد

طریق پیشگیری از اعتیاد

آموزش به وسیله رسانه های گروهی

آموزش مراقبتهای ضروری درموقع بارداری و بعد از آن

آموزش روابط خانوادگی

پیشگیری در محیط اجتماعی

درمان یا ترک اعتیاد

روشهای درمان

ترک اعتیاد توسط «متادون»

درمان الکلیسم

روشهای دیگر ترک

روشهای گروهی درمان اعتیاد

انواع مواد اپیوئیدی بازار اعتیاد ایران

تریاک

سوخته

شیره

هروئین

گونه های استعمال مواد مخدر اپیوئیدی در ایران

تریاک

سیخ و سنگ

سیخ و سوزن

قل قلی

وافور

وافور دارای دو بخش است

خوردن تریاک (حب کردن)

سوخته

شیره

روش استعمال شیره با نگاری

هروئین

روش تدخینی

روش استنشاقی

روش تزریقی

نکات، واژه ها و اصطلاحات کوچه اعتیاد

منابع و مأخذ